幼儿园左和右教案

时间:2024-10-25 15:49:57
幼儿园左和右教案

幼儿园左和右教案

作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的幼儿园左和右教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园左和右教案1

活动目标:

1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

活动准备:

ppt课件(动物图片)

活动过程:

一、猜谜导入,感知自身的左右

1、区别左右

教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是--(右手)

教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?

教师小结:右手一般用来拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?

小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。

3、游戏

教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫"我说你说你做"我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。

教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

4、巩固熟悉左右

刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)

二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。

教师:有5只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(ppt出示五只小动物的图片。)

提问:

1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?

2、从左边数起,第3个是谁?

3、从右边数起,第4个是谁?

4、小鸡排在第几个?(可以从左,也可以从右看)

5、小猫在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?

练说:小羊在( )的左边,在( )的右边。

6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。

7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。

三、联系生活,应用左右

今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠( )边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。

1、整队。

2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。

3、换个方向,认识左边和右边。

4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。

活动反思:

一年级数学课" 左和右“的教学中,我从学生喜欢的猜谜语入手,激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右,让学生体验到我们的生活中处处有数学,感受到数学与生活的联系,进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏,加深学生对左、右的理解,使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辨,自己左手的方向就是左边,右手的方向就是右边。通过这样的教学,效果很好,今后还要加强这方面的探索。

幼儿园左和右教案2

活动目标:

1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全。

活动准备:

1、知识准备:幼儿对马路上的标志有了初步的感性认识。幼儿已有一定的安全意识。

2、物质准备:多媒体课件(各种交通标志图片)一张画有斑马线的大纸,小老鼠头饰一个,音乐磁带:《小老鼠上灯台》

活动过程:

一、 故事引入。

1、听音乐进活动室。《小老鼠上灯台》

教师:小朋友们跳的真漂亮!

2、以故事《乡下老鼠逛公园》引入,认识各种标志。

老师还给你们带来了一个关于小老鼠的故事,你们想听吗?(想)故事的名字叫《乡下老鼠逛公园》。

3、教师讲故事。(在讲故事的过程中同时播放课件:故事中所讲到的图片)

好听的故事讲完了,那么我要问小朋友:

a、 小老鼠为什么会被请进交通学校?

b、 小老鼠违反了哪些交通规则?

c、 警察是怎样处罚它的?(罚款、送交通学校学习)

二、 认识标志

哦,那么我们来看看小老鼠在交通学校都学了什么本领。(出示课件幻灯片)

1、(禁止汽车进入标志)看看上面画有什么?表示什么意思?

幼儿回答,教师可以适当加以补充。(同法认识注意信号灯标志和禁止鸣笛标志)

2、认识其他标志

交通学校的老师还教了许多的标志,我们来看一下是什么样子的?(出示课件幻灯片)

(认识禁止行人通行的标志)看看这个标志上面画有什么,猜猜会是什么意思?(同法认识注意行人和注意危险的标志)

三、 游戏:开汽车。

小老鼠说我们班的小朋友真能干,它想开车带你们一起去公园玩,你们愿意和它一起去吗?(愿意)那么俞老师来扮演小老鼠开车,但是你们一定要帮我看着街上的标志哦!如果我在被罚款的话,那我可没有钱带你们去公园了。

(一教师弹琴,开火车的游戏音乐)教师带幼儿游戏,在游戏的同时出示幻灯片。师:“这是什么标志?我们该怎么办啊?”(例如:幼儿:“这是车不能进入的标志。”教师:“那怎么办?我们拐到另外一条路上吧。”带幼儿转个弯。)游戏继续。

四、 结束活动。(把画有斑马线的大纸放在活动室里面的门口)

带幼儿过斑马线离开活动室

附:故事:

乡下老鼠逛公园

有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车,他整天开着它东逛逛西玩玩的,有一在路上,他听见松鼠们在议论城里的公园可漂亮了:有成排的大树,五颜六色的鲜花,穿梭的人群,迷人的音乐会,还有香甜的蛋糕和诱人的饮料……他就想到城里的公园去看看了。

于是,乡 ……此处隐藏3260个字……>1、感知左右的空间方位,发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

2、激发幼儿与同伴交流的兴趣,能比较准确的说出物体所在的左右方位。

3、进一步提高幼儿的规则意识,懂得助人为乐,关爱他人。

活动重点难点:

学习以自身为中心区分左右方位,能比较准确的说出物体所在的左右方位,感知以客体为中心的左右方位。

活动准备:

音乐、手环、PPT课件、小熊水果店展板、马路图展板。

教学过程:

一、师幼律动,激发幼儿活动兴趣。

师:孩子们,让我们听着音乐动一动吧!

二、通过找一找、说一说、动一动区分自身左右方位。

1、区分自己左右手。

你能分清哪是左手、哪是右手吗?你的右手都会干哪些事情呢?

教师小结:我们的右手会画画、会拿筷子、会刷牙……右手可真能干!但是像系扣子、系鞋带只用右手能行吗?还需要哪只手来帮忙?(左手)

2、寻找身体上其他左右部位。

左手和右手是一左一右的一对好朋友!在我们的身体上,还有哪些部位是像手一样一左一右的好朋友?

3、指令游戏,加深对自身左右部位的认识。

现在咱们来玩一个游戏,游戏的名字叫:“我来说,你来做”。看看你能不能快速的找出自己身体的左右部位?

三、考眼力游戏:让幼儿快速区分物体的左右。

1、区分物体左右方位。

小的房子在哪边;身体重的在哪边?哪边小朋友的表情和小兔子是一样的?

2、生活中遇到的左右问题?

小刚的家在几号楼?小明的家在哪边?需要的东西在哪个抽屉?

3、动物排队,认识左右的相对性。

看到我们这里这么热闹,许多小动物也赶来了,看看它是谁?从哪边来的?

最左边是谁?最右边是谁?中间一个是谁?他的左边是谁?右边是谁?……

四、操作体验:理解左右的相对性。

1、帮熊爷爷摆水果,体验助人为乐的乐趣。

熊爷爷的水果店今天开业了,店里进了很多的水果,它一个人忙不过来,你愿意帮助熊爷爷来摆水果呀?

要求:幼儿三个人一组,按老师指令将水果摆放在相应位置。教师根据幼儿的操作情况进行指导。

2、按摩游戏,体验与同伴游戏的乐趣,渗透爱的教育。

今天呀,小猴的按摩店里也来了很多的客人,按摩师不够用了。你们想不想当一回按摩师,来帮帮小猴子。

同方向给老师按摩,找一个幼儿上来体验。

相对方向给老师按摩,让幼儿发现左右的相对性。

幼儿面对面互相按摩:体验左右的相对性。

教师小结:原来当我们面对面时,我的右边,就你的左边;我的左边就是你们的右边。相对时,我们的方向正好相反。

四、联系生活,应用左右,帮助幼儿养成遵守生活中的规则意识。

1、你见过这些标志吗?在什么地方见过?它告诉我们怎么做?

2、迷宫游戏:送小妹妹回家,体验助人为乐的乐趣。

马路上的这个小妹妹迷路了,你能用自己学到的左右知识把她送回家吗?

教师小结:

我们认识了左右,生活中也会经常用到左和右。汽车在马路上靠右行驶、我们上下楼梯靠右走。希望小朋友们不光在楼梯上靠右走,在幼儿园的路上、在外面的街道上都要靠右走,为了自身和他人的安全我们一定要养成遵守交通规则的好习惯。

延伸活动:

引导幼儿照镜子的游戏,进一步理解左右的相对性!

幼儿园左和右教案9

活动目标:

1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。

2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备:

手环人手一个,竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等,活动场地布置左右边上挂东西。

活动过程:

一、谜语激趣。

谜语:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。

二、区别自己身体的左右。

1、区别左右手。

(1)请小朋友举起拿笔的那支手,招招手。

(2)交流做哪些事情需要右手。

(3)请伸出左手摇一摇。

(4)竞赛游戏:“听口令”。(选择自己喜欢的手环颜色,然后找同样颜色的队坐下。)

A、把手环戴在右手。

游戏规则:听口令举手,(游戏中增加难度,说相反:我说左手,你举右手等。)

B、全部都对了,得一颗星,有错不得星。

2、区别左右脚。

(1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)

(2)竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等。)

(3)小结:知道左和右,左手这边是左边,右手这边是右边。

三、感知左边、右边。

1、交流左边有什么,右边有什么?

A、你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?

B、你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?

2、改变方位再交流左右边有什么?

四、总结

评出冠军队和亚军队。

幼儿园左和右教案10

活动目标:

1、通过观看情景表演,了解进餐过程中的安全注意事项。

2、能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价,并说出自己的理由。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备:

1、小男孩和小女孩玩偶,餐车,汤锅。

2、点心人手一份。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程:

1、谈话导入活动。

教师:

(1)小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢?

(2)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)

2、幼儿观看情景表演,了解进餐过程中的安全注意事项。

(1)教育引导幼儿观察、理解情境1——洗干净的手不能再去摸别的东西。

(2)教师引导幼儿观察、理解情境2——远离热的汤锅。

(3)教师引导幼儿观察、理解情境3——吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。

3、观看教学挂图,对图片中的行为进行判断,进一步巩固进餐的安全知识。

教师:

(1)这里有一些小朋友,他们在吃饭。我们来看看,谁做得对,谁做得不对,为什么?

(2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险,是不能做的?

4、组织幼儿吃点心,鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

教师:老师给小朋友准备了好吃的点心,比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。

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