幼儿园教案

时间:2024-10-25 15:28:31
幼儿园教案汇编15篇

幼儿园教案汇编15篇

作为一名教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的幼儿园教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案1

活动名称:

点点爱上幼儿园

活动目标:

1、学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,尝试感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”;

2、通过观察图片,理解作品内容。

3、喜欢幼儿园,乐意上幼儿园。

活动重点:

熟悉作品中的主要对话“这里是XX幼儿园”、“幼儿园里很快乐”。

活动难点:

通过观察图片,初步理解作品内容。

活动准备:

1、故事《点点爱上幼儿园》;

2、故事PPT

活动过程:

一、导入,激发幼儿活动的兴趣

师:今天,我们班来了一个新朋友,她的名字叫点点,点点今年三岁了,要上幼儿园了。今天点点给我们带来了她上幼儿园时的故事,我们一起去听听吧。

二、欣赏故事,理解故事内容。

1、帮助幼儿分段理解故事,熟悉故事中的主要对话。

(1)小鸟

师:点点和妈妈经过什么地方?她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?妈妈怎么说的?小鸟说了什么?

(2)兔子

师:瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?它们是什么颜色的?妈妈说什么?兔子们会说什么呢?

(3)梅花鹿

师:她们又经过了哪里?看到了什么?妈妈说什么?梅花鹿呢?

(4)小朋友

师:她们到了哪里?有谁?在做什么?点点怎么样了?

2、完整欣赏故事,鼓励幼儿学一学故事中的对话。

师:小朋友,你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?

三、活动延伸:

在图书角投放故事里相应头饰,引导幼儿表演故事。

幼儿园教案2

教学目的:

1、通过节奏乐《木偶大聚会》,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐。

2、引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏,初步掌握看指挥演奏的方法。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

教学重点:

感受乐曲的情绪,体验演奏乐器的快乐。

教学难点:

互相倾听,协调音色。

活动准备:

乐器、音乐、图谱。

活动过程:

一、开始部分

1、组织幼儿做端,准备上课。

2、教师谈话,引出课题。

快乐的音乐响起来了,木偶家族即将进行盛大的聚会,你们看谁来了?

二、基本部分

1、引导幼儿欣赏音乐,并完整感受。

提问:你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?

2、再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。

介绍:乐曲的作者、名称及内容。

3、熟悉图谱

介绍:图谱中的三种颜色的木偶分别代表三种演奏方法,老师是根据乐曲声音的特点来画的,请小朋友仔细看,这些木偶是怎么和音乐舞蹈的?

4、匹配乐曲。

5、请幼儿按图谱打节奏。

6、引导幼儿随音乐看图谱打节奏。

7、徒手练习

(1)手打乐曲的动作,嘴发乐曲的声音,看图谱练习一遍。

(2)看指挥,分乐器练习。

(3)提出要求进一步练习。

8、配器演奏

1、轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏。

讨论:演奏的效果,提出要求注意的地方。

2、提高要求,再演奏一次,提醒幼儿互相倾听。

3、鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏。

9、引导幼儿看指挥,完整演奏,活动自然结束。

三、结束部分

1、教师总结,对本节课表现好的幼儿进行表扬。

2、收拾用具,下课休息。

活动反思:

《木偶大聚会》选自《胡桃夹子组曲》,乐曲欢快活泼,节奏感强,很容易调动幼儿的情绪,让幼儿热情高涨。选择本次教学活动,除了让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐,更能促进幼儿合作协调能力的发展,同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下:

1、教师思路清晰,在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻,我出示一组打乱的图片,让幼儿根据故事内容按顺序将图片摆好,随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果,注重了幼儿的主体地位。

2、放手,把机会给予孩子。在以前的打击乐活动中,我们一般是让孩子集体练习,集体演奏,乐器早就放在了孩子们的椅子底下,孩子们对乐器没有选择的余地。在今天的教学活动中,我将三种乐器摆在教师前边,让幼儿选择自己喜欢的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式,孩子们的兴趣就更高了,演奏的效果也比较好。有时候,我们放一放手,孩子们会给予我们很多的惊喜,但这些惊喜还是要建立在平时一点一滴的积累上的。

3、在和保教主任沟通后,得知孩子们以前没有接触过打击乐活动,所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节,通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中,孩子们对乐曲的旋律掌握的较好,打击乐活动顺利完成。

幼儿园教案3

一、情况分析

经过第一阶段,一人一娃娃两人一娃娃学做爸爸妈妈后,幼儿的角色意识有了初步萌芽。他们开始沉浸到游戏中,有的像模像样地用奶瓶给娃娃喝牛奶,有的抱着娃娃开始“窜门”,还有的会对着娃娃小声嘀咕“宝宝乖”。同时,大部分幼儿已经知道假的勺子不能真的放进嘴里,并常会用“这是假的呀”说明自己的游戏行为与现实的区别。

十月以来,按平均4至5人计算,开设了7个娃娃家。但是,常常可以看到:有的娃娃家挤着7、8个人,有的则只有2、3个人;有的娃娃家出现好几个爸爸妈妈;大部分娃娃家餐具物品乱摆乱放、散落满地;结束时,忙乱一片不会整理。

说明

这个时期,幼儿的角色意识从无到萌芽,并逐渐鲜明起来,开始能够处理真假关系,既按角色规定动作去行动,又能按事物与人物的现实特点去处理事物,但角色认知发展较慢。大多数幼儿尚不理解角色之间的关系,这与他们的认知发展和生活经验密切相关。因此,教师需在此薄弱环节上采取相应措施。

二、游戏要求

1.愉快游戏,大胆表达“我的家……”“我真高兴…… ……此处隐藏9733个字……上幼儿园”,让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验,萌发了爱幼儿园的情感。

活动一:看看周围有什么

一、活动目标:引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员,并初步了解他们与自己的关系。

二、活动准备:预先设定参观路线,联系好参观部门

三、活动过程:

(一)带幼儿外出散步,引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。

(二)参观保健室,了解保健室的位置,知道保健室的一些基本设备和设施(体重称、药柜、身高计、诊断床等)。

(三)参观厨房,认识厨房里的叔叔阿姨,知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的,教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动;认识一些厨房用具,如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等,教育幼儿要爱惜粮食,多吃饭菜身体棒。

(四)参观办公室,介绍园长及园长室,带领幼儿向园长及办公室的老师们问好,并让幼儿知道,办公室是园长及老师办公的地方。

四、活动延伸:利用餐后散步的时间,带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等,进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。

  活动二:户外活动:幼儿园真好玩

一、活动目标:教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法,培养幼儿愉快、健康的情绪。

二、活动准备:大型运动器械、玩具城堡

三、活动过程:

(一)带领幼儿参观各种大型运动器械,并向幼儿介绍器械名称,教师演示玩法。

(二)教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法,并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。

(三)幼儿自由选择器械和玩具玩耍,教师随时提醒幼儿注意安全。

四、活动延伸:带领玩累的幼儿坐在草坪上休息,并请幼儿讲一讲玩了哪些器械,感觉怎么样?幼儿园好不好?鼓励幼儿天天来幼儿园。

活动三 幼儿园象我家

一、活动目标:培养幼儿爱幼儿园,爱老师的情感和适应集体生活的能力。

二、活动准备:

1、“诗歌:幼儿园象我家”的录音带

2、预先定好参观路线,联系好参观部门

三、活动过程:

1、以诗歌引出主题

幼儿听诗歌录音带,引导幼儿说说诗歌里说了什么?

2、讨论:幼儿园哪些方面象我家?

全班幼儿讨论,自由发言。讨论可以向两个方面引导:

(1)幼儿园的老师为小朋友做了许多事,象妈妈一样关心我们。

(2)幼儿园里有些设备和地方跟家里一样,如有厕所,有玩具,可以做饭,可以睡觉等。

比一比,幼儿园的哪些地方与家里不一样?

幼儿园的物品比家里的大、多,幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大,幼儿园的人比家里的多,所以说 幼儿园是一个大家庭。

3、寻找及参观活动

带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里?(厨房)

找一找睡觉的地方在哪里?(午休室)

找一找跳舞的地方在哪里?(音体室)

四、活动延伸:请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

活动四 音乐游戏:找朋友

一、活动目标:

1、帮助幼儿尽快熟悉同伴,适应集体生活。

2、幼儿能理解歌词,并做相应的表演动作。

二、活动准备:

1、幼儿预先熟悉了音乐

2、歌曲音带、录音机

三、活动过程:

(一)老师讲解游戏规则:全班幼儿站成圆圈,幼儿面向圆心,邀请者听音乐找朋友,被找到的朋友一定要告诉对方姓名。

(二)放音带,老师充当邀请者找朋友,让幼儿熟悉游戏规则。

(三)请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。

(四)幼儿掌握游戏规则后,老师多请几名幼儿充当邀请者 ,以减少大部分幼儿等待的时间,让幼儿集体参与。

四、活动延伸:自由活动时间做“点名点将”的游戏,介绍自己,认识同伴,做“打电话”的游戏,让幼儿体验集体生活的快乐。

活动五 故事:高高兴兴上幼儿园

一、活动目标:

1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。

二、活动准备:多媒体课件挂图

三、活动过程:

(一)放映多媒体课件,幼儿观看后讨论:故事中有谁?它们都干什么?

(二)老师结合挂图,分段讲述,设计问题帮助幼儿理解故事情节:小白兔先遇到谁?又遇到谁?他们是怎么上幼儿园的?

(三)老师操作多媒体,根据故事情节,引导幼儿说出小动物们说的话。

(四)讨论:我们小朋友应怎样上幼儿园?

(五)老师小结:小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫,高高兴兴的上幼儿园。

四、活动延伸:幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听,家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。

活动六 歌曲:我上幼儿园

一、活动目标:

1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

3、初步体验唱歌的欢乐,培养幼儿对唱歌的兴趣。

二、活动准备:歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

三、活动过程:

(一)老师弹琴伴奏,请大班幼儿边唱歌边表演,激发幼儿学歌曲的兴趣。

(二)引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园?

(三)老师教幼儿朗诵歌词。

(四)用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

四、活动延伸:引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作,在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

幼儿园教案15

活动目标

1、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

2、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动要求:

1、了解火锅的由来。

2、知道冬季人们的饮食习惯,感受吃火锅的乐趣。

3、能和同伴分享自己带来的食物。

活动准备:

1、事先请家长帮助幼儿准备吃火锅的有关食品带到幼儿园来。

2、火锅、炉子各4个、碗、汤勺人手一副

活动指导:

1、师介绍火锅的由来、种类等等,激发幼儿活动的兴趣。

2、请幼儿介绍自己带来的食物。

3、讨论:回忆自己吃火锅的经验,谈谈吃火锅要注意什么?

4、分组活动:幼儿按自己的意愿自由组合,共同分享吃火锅的乐趣。

总结分享:请幼儿说说吃火锅的感受。

活动反思:

本活动很适宜在冬天里开展,能体验吃火锅给人们暖和的感觉,特别能体现热热闹闹的情感。活动中,孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中乐意说一说数一数,锻炼自己的语言表达能力和数学能力,在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。

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