四年级学生作文

精选四年级学生作文锦集8篇

无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的四年级学生作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级学生作文 篇1

今天，我戴上手套，去鱼缸里拿出我的小乌龟，我把它们放到阳台的`地面上，让它们玩一会儿。

它们首先在壳里待一会儿，然后才把头、四肢、尾巴都伸出来，好像刚刚是在检查这里是否安全，确定安全了才敢伸出来。停了一会儿，它们开始跑起来，人们都说乌龟爬是最慢的，其实不是，不要小看它们腿短，一眨眼的功夫就已经不见了。我找了半天，原来它们躲在花盆的缝里，它们是在跟我玩捉迷藏呢！

它们玩累了，我就把它们放回鱼缸里，搬到阳台上晒龟背。它们双眼紧闭，好像很享受的样子。

过了一会儿，有一只乌龟想出去鱼缸外面玩儿，那只乌龟拼命地用爪子抓鱼缸，鱼缸发出叮叮当当的响声，好像它在弹琴。

又过了一会儿，它不弹了，又想出一个好办法，它爬到了另一只小乌龟的背上，下面那只小乌龟想挣扎，可是它太懒了，连动都不想动一下。再说这个星期，它也不吃东西，怎么会有力气反抗挣扎呢？那只乌龟发现即便如此，它还是爬不出鱼缸，就放弃了，此时它们已经精疲力尽了。

到了傍晚时分，它们也该去睡觉了，就在我写作业的时候，它们睡着了。

四年级学生作文 篇2

未来帮人们看书更方便的书签会是什么样的呢？

走进未来那些琳琅满目的商店，你就可以看到柜台边陈列着的是许许多多、各式各样的漂亮书签。

最左边的`一个是22世纪最新款的叶脉书签。叶脉绿绿的，上面镶着三朵橙红色的桂花，亮闪闪的，可爱极了。当你夹上书签，合上书，小桂花就挤在一起，变成花骨朵儿。可当你开始看书时，小桂花又会重新开放，而且可以让你的书常年香香哒！是不是很棒呢？

新奇的电子书签也不赖呢，超厉害的感应系统能自动感应到你之前看到第几页，它还能感应你看的那一章中有哪些较难的字词，告诉你它的读音、意思等，使你阅读起来更加方便。

还有一种小朋友们非常喜欢的——糖果书签！它的颜色亮丽，是金红色的。如果小朋友们不喜欢看书，那这个最管用啦！它能散发诱人的糖果味道，夹在书里会使书本产生独特的吸引力，使小朋友们不知不觉喜欢上阅读。

小小的书签也有大魔力，可见科技真是改变生活啊！

四年级学生作文 篇3

我最敬佩的人是我的语文老师。她是一位四十多岁的中年女人，有一头乌黑卷曲的短发，高高的鼻子上架着一副眼镜，炯炯有神的眼睛天天看着同学们。老师的手格外地小，时不时地用她的小手扶一下眼镜。

老师平时对我们都是很严肃的，一进教室总是板着脸，对那些不听话的同学，经常是戒尺伺候。不过老师偶尔也会笑一笑，笑起来的老师还是很漂亮的。

记得我上三年级的时候，因为我是才转来的学生，对班上的一切都非常陌生，心里边感到很孤单，下课也是自己呆呆地坐在那里。老师看出了我的心思，就让几位女同学带我熟悉新环境。渐渐地，我融入到了新的大家庭，开始了学习生涯。

虽然老师经常板着脸，看似很怕人的样子，但是一讲课的时候，她总是绘声绘色地举好多例子，让我们更好地了解课文的主要内容。老师有很多好方法和创新的思维，让同学们对学习产生了浓厚的兴趣。

老师为了提高我们的阅读能力，建立了一个班级阅读群。起初我是很排斥的，因为我们的阅读是用手机发语音的，全班学生甚至家长都会听见。一开始，我不敢大声读，更别说有感情的朗读了。老师就经常叫我去办公室，和我开玩笑，练我的`胆量，逗我笑，然后告诉我朗读的技巧。在老师的关心下，我的朗读越来越棒了，老师说我像说评书一样，很有感觉。

老师现在就像我的妈妈或朋友，她毫无保留地把自己所学的知识传授给我们，还教我们做人的道理。她让我既敬佩又喜爱。

四年级学生作文 篇4

我的朋友叫宋梦婷，她有一头美丽的长发，还有一双水灵灵的大眼睛。

她很大方，就拿这件事来说吧，一天，我的语文书忘带了，我很着急，脸上露出了紧张的表情。她见了，就问：“你怎么了?’‘”我语文书忘带“我焦急的回答道”我俩一起看”“真的?谢谢!”我开心的笑了，上课了，我俩一起看语文书，但她几乎把书都推到我这儿了，我小声的`说：“你把书都推到我儿了，你自己看得见么?”“看得见看得见，快听课吧”她只是敷衍的回答了一下。顿时，我的心中流露出一道暖流。

她还有一种舍自己顾他人的一种好习惯，又一次，我又拜托了她。有一次上美术课，老师蜡笔，没带的罚站一节课，我忘了带，她又一次帮助了我。她把蜡笔借给拉我，我混过去了，而她，却因帮助我被老师发站了一节课。我好伤心!下课了，我第一个冲出教室，去找我的好朋友去了，我说：“对不起，让你为我受罚!”“没事，我自愿的”当听到这句话时，又一股暖流，流过了全身。

四年级学生作文 篇5

大家好，我叫李旭。我有许多优点，比如乐于助人,爱跑步，学习好等。哦，你想知道吗？那就往下读吧！

乐于助人是我的最大优点。有一天中午，我在宿舍里，老师小声地说：“可以看书啦。”于是，我就看自己带的一本书。可是看了不到一半时，我突然发现对面的同学正为没书看发愁呢，我想：“如果让他看，我就没书看了；如果不让他看，就得不到别人的.友谊和信任了。还是给他看吧，我看不到书也没什么大不了的。"于是，我一边给他一边面带微笑的小声说：“你看吧，我不想看了。”他一边接过书一边说：“谢谢你。”我就说：“这是我应该做的。人都要保持一颗善良宽容的心，这才是为什么要做人。”

我不但爱乐于助人，还爱跑步。

每天早上我6点就起床跑步。从6点开始跑，跑了30分钟，中间只休息几分钟。我虽然个低，腿短，可跑得很快。又一次，只有前十名才能参加，可我却能跑到第四名，为什么我得了第四名呢?因为前三个人比我高出很多，腿也很长。可是有的人却比我高，腿也很长却没被选上。还有人在课下问我怎么跑这么快，我只笑了一下。秘诀是我经常跑步，还有把一个人当成鬼，别让“鬼”追上你就行。

我还学习好，在班里前十名吧，尤其是数学更好。我还上课经常举手呢。

其实，我的优点还有很多，如果你想知道，就找我吧！

四年级学生作文 篇6

有一个美丽的汉族小女孩叫晶珠，她住在一个遥远的苗族村庄里，有一位戴着头巾，穿着一件黑色苗族衣服，耳朵上总戴着一个闪闪发光的`银色耳环的老奶奶，是她的邻居。

老奶奶家里只有她一个人，腿脚不方便，走路一瘸一拐的，总是拄着拐杖，生活十分不方便，晶珠经常来帮她。

星期天，晶珠把作业写完后，又跑去给老奶奶送菜。晶珠到了老奶奶家，推开门，看见老奶奶还在床上休息，地上还有一大盆衣服没有洗。

晶珠心想：呀，这么多衣服，一定很沉，老奶奶年纪这么大，腿脚又不方便，怎么能洗完这么多衣服呢？还是我来帮她洗吧。于是晶珠挽起袖子，系上围裙，打来一桶水，把衣服放进桶里，蹲下身子，把每一件衣打了肥皂，浸泡了一会儿，就搓洗起来，她搓一搓，捶一捶，水花四溅，溅湿了晶珠的布鞋，晶珠头上冒出了细汗，脸红的像一个红苹果，不知是累的？还是冻的？

过了好久，晶珠终于将衣服都洗好了，高兴地准备去将衣服晾起来。这时，老奶奶从屋里走出来，亲热地将晶珠搂进怀里，用她那粗糙的脸颊擦蹭着她红红的脸蛋，感动地说：“你真是个好孩子！”晶珠不好意思地说：“您说到哪里去了！虽然我和您不是亲人，但却胜似亲人。”

四年级学生作文 篇7

感恩老师，给我前进的动力；感恩老师，给我飞翔的翅膀；感恩老师，给我指明人生的方向；感恩老师，给我放眼世界的慧眼……

老师就像是一支红烛，一点一点的融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻轻的，柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的'香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。它像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。他们的幸福，是桃李满天下，是学生唤他的一声“老师”。

感恩老师，用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”

文章以四个排比句开始，不仅增强语势，还表达出了小作者感恩老师的真切情感。就文章整体而言，采用总分总的结构，行文思路较清晰。且文中多次采用比喻的修辞手法，为文章增色不少。

四年级学生作文 篇8

有时候，唠叨其实也是一种爱。因为我就有过亲身体验——因为我的妈妈就是这类人。

“你自己的房间怎么那么乱，一个人都五年级了，连收拾个房间都要我催，况且你的房间还这么小……”妈妈对我斥责道。“停！不要说下去了，我这就开始整理还不成？”我对妈妈喊着。我把桌面上不用的.东西，全部塞进了书柜。桌子用湿抹布抹了一遍，地板用拖把拖了好几遍。并把书柜中的书，按照从大到小，从左到右，从高到低的顺序，整整齐齐地摆放好。房间里是被我整理得干干净净，可是我已经累倒在床上了。

转眼间，吃饭的时间到了，那就意味着又要听到妈妈的“长篇大论”了：“多吃点儿鱼，鱼很有营养，吃了鱼会变聪明。青菜也要多吃点儿，现在是冬天，天气干燥，吃青菜可以保养皮肤中，青菜中还含有丰富的维生素，可以补充人体所需要的各种微量元素，而且这些青菜都是翁梅奶奶自己种的，是绿色食品，要多吃点儿！”我看着自己的饭碗里装着满满的菜，都快堆成小山了，才极不情愿地吃了几口。

上学时，每当我跨下自行车，妈妈就会开始说：“上课认真听课，积极举手发言，作业及时订正……！”

妈妈这样唠叨，其实就是在暗暗地爱我，关心我。这就是唠叨中的爱，爱中的唠叨哦！